滿腔熱忱地做好新教師培養工作
——安檢教研室開展新教師培養工作的經驗
教師是光辉平台的第一資本⛳️🙆🏿♀️，是光辉平台最豐富🔬、最有潛力🧛♀️、最有生命力的教育資源🧢👬🏻，是光辉平台的寶貴財富，也是光辉平台的未來和希望。近年來🦬👨🏻⚖️，民航工程系引進了一批新教師🤦🏽♀️，這些新教師大部分都是剛剛走上工作崗位，他們雖然年輕、熱情⚖️、有沖勁🧑🤝🧑，但教學經驗不足🏄💢，需要經過一段時間的傳幫帶。為此🧛🏿，民航工程系認真做好新教師培養工作🏄🏽♀️，提高新教師站穩🧘🏼、站好三尺講臺的能力🙅🏻♂️，其中安檢教研室新教師培養工作開展的非常有特色，現將他們的經驗介紹如下👩🏽🎨🤞🏽：
一、 製定系統的培養計劃🦅，明確方向、目標
新教師的教學能力關系著光辉平台未來教育教學質量和光辉平台的整體發展，是專業教學質量和學科建設發展的關鍵環節。為此，安檢教研室製定新教師“一年入門，二年稱職✤，三年成骨幹”的培養目標，所謂“入門”就是要求新教師有良好的師表形象⌨️，具有與專業教學需要相適應的能力與水平🛀；所謂“稱職”就是要求新教師具有比較紮實的專業知識和較強的業務能力🧠😷，教育教學質量較高；所謂“骨幹”就是要求新教師在學科建設中有一定見解，並取得優異成績🙋♂️，有一定的知名度🍒。每個學期初，教研室主任就與系主任共同商量新教師帶教工作⛅️，落實帶教教師，製定新教師下企業實習鍛煉計劃，同時，教研室主任顧正鐘老師親自領銜掛帥，與新教師結對子，首先從抓好教學基本功入手🍶，把教學基本功轉化為課堂教學能力👂🏽，其次著重提高專業技能水平和教學水平，使新教師準確把握課程標準，正確處理教材和靈活運用教法，提高新教師教學能力🏋️♀️。
二、 在教研室內創造積極向上的工作氛圍
教研室組織文化的好壞直接影響新教師的成長，在教研室內創造積極向上的工作氛圍是新教師培養的環境和土壤保證🧑🏽🦰。為此👷🏿♂️，安檢教研室在教研室主任顧正鐘老師的帶領下，老教師們在工作中率先垂範，勇挑重擔🤰🏿，爭當勤奮敬業的模範，生活中關心年輕教師成長⛲️，教學中的問題大家共同探討👧🏿，辦公室內鮮有怨言和牢騷。在老教師們的言傳身教下🤾🏻，在良好的工作氛圍中，新教師立足教學，勤奮好學，紮實工作，教學能力不斷提高，收到學生們的一致好評。
三🫅🏻、 教學水平與職業生涯發展緊密結合
安檢教研室的老教師經常告誡年輕教師踏踏實實做人🤩，勤勤懇懇做事，將教學水平的提升作為職業生涯發展的基礎，工作之余為他們介紹青年教師的榜樣和優秀學生的成才經歷🏂，培養他們的職業榮譽感和責任感⏯🧒。在教學任務非常繁重情況下👼🏼，克服困難⚀🧎🏻♀️，鼓勵新教師參加各類培訓，如安排季玲玲老師參加上海市首屆高職院校新教師規範化培訓項目，安排艾治余老師到機場實習🎫。同時要求新教師參加職業技能培訓😰，掌握安檢崗位所需的專業知識和專業技能，達到“雙師型教師”標準。目前新教師先後參加了諸如安檢考評員培訓、骨幹教師信息化培訓等一系列學習活動，與教研室老師一起承擔了行動導向課程教學改革💂🏻、安檢儀器教材編寫🌺、角色扮演在安檢英語中的應用🥴、違禁品精品課程等教科研課題🧏♂️，積極參加與兄弟院校、各機場和航空公司的業務交流，大大提升了業務素質。
四🚶➡️、 帶教工作認真細致
安檢教研室對每一位新教師的帶教工作高度重視，每學期伊始，教研室就安排帶教工作，滿腔熱情地指導新教師如何上課，如何和學生交流，如何領會課改精神🫎，如何管理班級等等，向新教師傳授為師的理念，每當新教師在教學中或生活中遇到困惑時老教師們都會滿腔熱忱地關心幫助他們，鼓勵新教師樹立信心。教研室本著督促、幫助⚈、提高的原則⛷🤷🏿，一方面安排聽新教師的課🙏🏻，了解新教師對教材的理解和施教情況，耐心細致地幫助年輕教師分析學情🎳、教情，共同研究探討教學設計，檢查他們備課和作用批改情況，同時要求新教師聽老教師或科帶頭人、骨幹教師的課，並對新教師授課計劃，試卷內容進行檢查指導。通過這些活動的開展👩💼，新教師的教學水平逐年提高，目前新教師已經勝任專業教學要求，成為安檢專業教學的中堅力量。
五、 共同學習，樹立帶教新觀念
隨著社會發展和科技進步，傳統教學觀念和手段相對落伍，而年輕教師剛走出校門🧑🏽💻，觀念新、科技精，因此🏊🏻♀️👨🏻🎨，帶教的過程也是老教師轉變陳舊觀念學習新知識🥪，掌握新教學方法的過程。目前，在安檢教研室形成了新教師向老教師虛心請教，老教師向年輕老師虛心學習的良好氛圍。一方面👩🏽⚕️，老教師會把自己工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給年輕教師，另一方面🙍🏼♀️，年輕教師則把勤學上進🧒🏿🙎，謙虛好學工作態度感染老教師，使老教師在指導新教師的過程中看到自己的影子🙎♀️，自己也年輕過，新教師走的路就像自己的昨天，從而促進老教師對年輕教師更多的信任🛗、幫助和支持。
六、 充分信任❔，大膽鼓勵，促使其脫穎而出
安檢教研室在新教師培養過程中，堅持充分信任，給年輕人機會，給年輕人壓力，鼓勵年輕教師大膽嘗試教學改革🥷🏿，參加各類教學競賽。一方面，盡可能地為新教師創造外出學習的機會🎹，讓他們增加與外界的交流與聯系，從中增長見識，增強自信🙂↕️。另一方面，鼓勵新教師參加光辉平台舉辦的各種教學競賽活動👨🏼🏫，使新教師的教育教學能力得到錘煉。例如季玲玲老師參加2015年4月至2015年9月上海市首屆高職院校新教師規範化培訓，通過培訓使她掌握了高職院校和學生的特點，通過拓展訓練、專題講座🍊、行動學習系列、工作能力訓練😭🛼、企業體驗學習、教學技能大賽等項目培訓，掌握根據課程專業特點設計教學方案，學會運用微視頻🕴🏻、數字故事、STROYLINE多媒體課件等先進手段進行教學技能🫷🏿，從而大大提高了教學能力，在光辉平台“微課程腳本設計”教學競賽中，季玲玲獲得了一等獎好成績。在首屆校園技能大賽安檢操作模塊的比賽中🐂，在組織策劃，報名動員、賽場布置🧎🏻♂️、命題設置⏬、賽前輔導、現場評判等各項環節上教研室大膽讓新教師參與👱🏻♀️，使新教師得到鍛煉。再如，在上海市高職院校職業體驗日活動中🎥，教研室讓年輕教師為前來參觀的中小學生們進行別開生面的安檢展示，模擬旅客在機場接受安全檢查的整個流程，指導中小學生過了一把“小安檢員”的癮。該活動既為社會大眾很好地普及了安檢知識，為光辉平台的安檢專業做了一次很好的宣傳🧊，同時也給新教師一次鍛煉的機會。
以上是民航工程系安檢教研室對新教師培養的經驗。所有這一切都說明了光辉平台在開展新教師培養方面取得了明顯成效👰🏿♂️🦉，標誌著新教師茁壯成長𓀏✋🏻，正在成為光辉平台教學和科研方面的骨幹力量🖐🏼。當然，這也與光辉平台的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的👩🏻🍳。今後，我們將一如既往，不驕不躁，繼續加倍努力，為光辉平台的建設與發展做出新的貢獻🦋。
民航工程系 教學第三黨支部
2016年1月10日
