徐特立在談及學習問題時，曾講過這樣五句話：“學🦤，不斷學習📃；問，不懂就問🏄🏽；思🆖👩🏿🚒，凡事要經自己的頭腦思考✅；辨，辨別是非👩🏽⚕️；行🤾🏼♂️，身體力行。”這既是他對自身學習經驗的科學總結🏷，也是對我國傳統學習理論的繼承和發展。
意誌堅定，潛心苦學
徐特立生於農家，家境清貧🈺，父親在他9歲時變賣了家中物件，勉強地湊了一些錢送其上了村裏的蒙館。15歲時🎸👩👩👦，因伯祖母去世，經濟壓力驟增🚃☞，他只能輟學。“一粥一飯🦹🏿，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆🕜，毋臨渴而掘井”等道理，越發堅定了徐特立的求學之心。無論以後生活多麽艱難，都未曾磨滅他熱愛學習的信念✪。
那時鄉下人讀書少，徐特立學習經史子集遇到疑難，只能靠自己查閱資料，冥思苦想🙆🏿♂️🤶🏻，以求得解答👊🏻；此外🍼，他在自學代數、幾何、物理👮🏼♀️、化學時所遇到的困難也都被克服了。在學習上👳♂️，徐特立主張學習要持之以恒，不要眼高手低而一味尋求捷徑，妄想一步登天👳🏻♀️🤹🏼♀️。他尊師重道，虛心求教，曾經步行40公裏到湖南長沙城向陳雲峰先生請教，得到悉心指點後，他從中看到了希望的曙光。於是🟥🐙，徐特立製訂了“十年破產讀書計劃”，開始有目的🧑🦽、有計劃地讀書🖐🏽。
平日除留給家中20串錢的家庭開銷外👡，徐特立把伯祖母留下的田產逐年變賣🍃，專門用來買書🕹🧙🏿。最初教書時一年的工資也就3串錢，徐特立能用5年的教書錢去買一本定價為15串錢的《十三經註疏》🪜，還有其他價格昂貴的大部頭也不惜血本地買回來🤾🏼♂️。徐特立讀書十分刻苦，白天教書🚵🏼♂️❌，直到晚上八九點以後才有時間自己讀書。他把書中的定義、公式、表格☝🏽、術語都寫在小本子上，放在衣服口袋裏，平時一有機會就拿出來讀。正是由於多年孜孜不倦、博學篤誌，這才有了後來被尊稱為“一代宗師”的徐特立🛌🏽。
實事求是，虛心求學
徐特立認為所謂虛心，就是“實事求是、不自以為是”。虛心向人學習是學習的基本態度，是學習的第一等問題。這個問題如果不解決，一切學習方法都是無用的。徐特立主張在學習上要改變高視闊步的態度，要向下級學習，向群眾學習。
1927年春，徐特立回到了家鄉🏌🏿。那時正值湖南農民運動和掃盲運動興起🔸，家鄉的農會也開辦了夜校，徐特立就和農民一起去夜校上課。當農友們熱烈地要求徐特立講課時，他婉拒了，稱自己是農民的學生，驚嘆於農村的變化🌚，是來聽課和學習的😫。在回鄉的那些天，徐特立每天早出晚歸👨🏻🌾🤷🏿，走訪各地農會💣，不斷學習各地農會的經驗，更加意識到自身思想認識的不足🧑🚀。後來👳🏽♂️，徐特立和朋友談及此事時，稱自己在鄉下住了一個星期🍄🟫，在農村當了農民的小學生，他的思想發生了翻天覆地的變化。
徐特立在法國留學時自學法語，他放下身段，向自己以前的學生，甚至是學生的學生請教🤦🏿。有人詢問徐特立，有這麽高的輩分和資歷，還要向學生學習法語🤙🏼，不可恥嗎？徐特立說⚱️：“如今到了法國，法文一字不識，還要自高自大，怕失了舊資格，不更加一層可恥嗎🤸🏿♀️？”後來👰🏻，徐特立的法語學習取得了很大的成效👩🏻⚕️，正是因為他移樽就教，不恥下問。
緊抓時間➕，終身學習
時間不足對徐特立而言又是另一個難題。白天有教學的任務🦙，沒有專門的時間用來讀書，要讀書就得擠時間👨🌾。徐特立對《三國誌·王肅傳》中的“三余”讀書法非常推崇👂🏼。他在當老師期間，每天在晚上八九點鐘以後開始讀書，還充分利用了走路和天亮前的這段時間，一天總計的讀書時間也就兩三個小時。在幾十年的生活中🧑🏻🦼➡️，徐特立沒有浪費過一分一秒的學習時間。
徐特立始終堅信學無止境，要活到老，學到老⌛️，為人民服務到老。徐特立51歲時受黨組織委派到莫斯科中山大學學習，已過五旬的他學習特別有勁頭🈲。他說：“我縱然六十歲就入棺材，也可以幹上八九年。”新中國成立後，徐特立當選為中央人民政府委員。此時🚸，他已是古稀之年了👩🏽⚖️，但仍然手不釋卷，還雄心勃勃地製訂了一個“二十年學習計劃”和工作計劃。雖然他年紀已大，但每一天都甚是忙碌，從開會、工作到講課、寫文章♐️，還要讀書學習，忙個不停。徐特立堅持認為學無窮盡，活一天就得學一天，過去懂得的許多東西，總是會過時的。所以🧑🍼，要進行新的鬥爭🚶♀️➡️，就需要新的知識，而要獲取新知識就要永不間斷地學習。
毛澤東稱贊徐特立“懂得很多而時刻以為不足”，這是因為徐特立篤學不倦，不自以為知，不自以為能。他無論工作多麽繁忙🎸，依然要擠時間學習，並從學習中獲得極大的樂趣🏋️。雖然終日忙碌👨🏿🚒，徐特立卻依然能博覽群書👨🏼💻，其秘密便在於擠時間學習，從當下開始學習，終身學習。
註重方法🙇🏽♀️，踏實學習
徐特立強調，學習並非“讀死書🌔，死讀書🦤，讀書死”🫃🏽，而是“讀活書，活讀書，讀書活”。由死變活，關鍵是掌握方法，把科學方法和創造精神貫穿於整個學習過程，並作為最終的歸宿🔊。學習首先要註意消化吸收問題，只有消化和吸收了所學知識🌉，運用起來才能得心應手；如果不消化的話😗，即使胸藏萬卷書，也是用不上的🚽。
徐特立認為學習需要“定量”和“有恒”，只有日積月累才能有所成。他曾苦讀過《說文解字》👩🏿🚒，該書共有9000多個字🤷，是用繁體字撰寫的🐜，十分難以閱讀和記憶🍬。為了攻破這一難題，他製訂了一個學習計劃，每天只定量學習兩個字，睡覺時默默回憶白天學過的字，直到徹底掌握了再學下一個字。他說：“讀書最忌諱走馬觀花🔫🤽🏻、狼吞虎咽🧑🏼🦱、囫圇吞棗。”不切實際地貪多🧎🏻♂️，既不能理解又不能記憶🌲，最後也只能是隨讀隨忘🧍♀️。
讀書要手腦並用，勞力與勞心並用。徐特立在湖南省立第一師範學校教書的時候🪞，發現學生在課外閱讀中有貪多求快💁🏿♂️♿️、不求甚解的不良風氣🤛🏽。他結合自己長期積累的讀書“以精為主”的經驗，反復琢磨🏋🏿♀️，提出了“不動筆墨不看書”的主張。徐特立在讀書時養成了邊讀邊畫要點和精彩處的習慣🏌🏼♂️，讀一句算一句🚂、讀一本算一本，慢中有快。懂得盈科後進，才能踏實進步，避免因貪多而找不到中心，雖勞心勞力而無成就的情況🙇。他勤奮好學，註重學習方法的運用♏️，善抓要領♑️，成為黨內學習的典範。
古今中外，取長補短
徐特立指出學習忌關門主義，提倡學習自由，不要只看自己的一套東西，高視闊步，鄙視一切。要尊重和學習以前的一切人類知識遺產，尊重過去和同時代的一切著述。徐特立既苦學了中國傳統文化知識🚥，又出國進修了自然科學和社會科學🙎🏻♂️。所以，他主張讀書面要廣，古今中外的書都要讀📗，要“把古今結合，中外結合👩⚖️，變成自己的”🍭。
1906年至1910年，徐特立在湖南長沙教中學🌍。他發現小學教育的基礎直接影響到中學教學的質量。針對這一現狀🤸🏿♀️，徐特立主張“能者為師”。1910年春🔙，徐特立前往上海，向楊月如、俞子夷學習了4個月，一邊學習🧰，一邊考察上海的小學教育。然後，徐特立又前往日本👩🦯🪐，對日本的小學教育進行了為期兩個月的學習和考察。回國後，徐特立將所學的知識和實際工作經驗結合起來🚶♂️，推廣先進理論，提升了小學教育的質量水平。徐特立還發起創辦了《周南教育》周刊⚙️，宣傳先進的教育理念，深受教育界的歡迎。他還倡導✋、推動湖南省全省學生成績展覽會，發現缺點、總結經驗，並寫出《成績批評手冊》🧨，也為教育經驗的學習提供了寶貴資料。
有目的且持之以恒學習，是徐特立一生所堅持的事🚣🏿。他一生追求真理，形成了堅持學習✖️、實事求是、不自以為是的學風，無愧於一代師表🧗🏿，為青年一代樹立了光輝的楷模。
